把握“五局”助推高等教育高质量发展

　　党的十九届五中全会描绘了国家未来发展的宏伟蓝图，明确“十四五”时期建设高质量教育体系，到2035年建成教育强国的远景目标。这赋予了高校党员干部新的时代使命和责任担当。我们年轻干部要深入学习贯彻全会精神，不忘“为党育人、为国育才”初心，牢记立德树人光荣使命，立足岗位、奋勇争先，把握“五局”、做到“五有”，努力成为红土圣地上忠诚干净有担当的青年铁军，在建设教育强国新征程中展现新气象、新担当、新作为。

　　第一，深刻把握全局，做到心中有梦想。全局是高等教育发展的目标。全会审议通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二○三五年远景目标的建议》提出，提高高等教育质量，分类建设一流大学和一流学科，加快培养理工农医类专业紧缺人才，加快推进教育现代化。心头有梦想就是要紧紧围绕教育强国目标，努力办好人民满意的高等教育。这就要求我们提高政治能力，坚持中国共产党领导和中国特色社会主义制度，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，自觉加强政治历练，增强政治自制力，注重提高马克思主义理论水平，掌握中国化的马克思主义；全面贯彻党的教育方针，自觉把本职工作放到“中国特色、世界水平”高等教育大格局中去思考和谋划，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养拥护党的领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身、担当起民族复兴大任的时代新人。

　　第二，深刻把握变局，做到眼里有方向。变局是高等教育发展的环境。《建议》指出，当前和今后一个时期，我国发展仍然处于重要战略机遇期，但机遇和挑战都有新的发展变化。世界百年未有之大变局加速演进，人民群众对公平优质教育的需求日益强烈，决定了今后中国教育的发展方向和主要任务。眼中有方向就是要明确前进方向，看到优势、找到差距、迎接挑战。这就要求我们着力提升调查研究能力，了解和掌握真实情况。要深入到广大师生中、教学科研一线实践中去，倾听广大师生、党员干部的所想所急所盼；准确研判高等教育发展变化趋势，全面落实立德树人根本任务，增强青年大学生的文明素养、社会责任意识、实践本领，确保工作方向不跑偏，牢牢坚持社会主义的办学方向。

　　第三，深刻把握格局，做到肩头有担当。格局是高等教育发展战略。《建议》指出，把新发展理念贯穿发展全过程和各领域，构建新发展格局，切实转变发展方式，推动质量变革、效率变革、动力变革。习近平总书记在关于《建议》的说明中指出，必须强调的是，新时代新阶段的发展必须贯彻新发展理念，必须是高质量发展。我们要把新发展理念贯彻落实到高等教育发展的内涵、外延发展全过程和各个环节，不断提升全民受教育程度。肩上有担当就是要以担当为先、实干为要，勇于到基层一线历练成长，在贯彻新发展理念中锤炼宽肩膀、铁担当。这就要求我们着力提升科学决策能力，做到有战略眼光，看得远、想得深。要深入研究、综合分析，定好盘子、理清路子、开对方子，真正做得了科学决断、扛得了累活重担、打得了大战硬仗。

　　第四，深刻把握开局，做到手上有力量。开局是教育高质量发展的起点。《建议》强调，“十四五”时期是我国全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标之后，乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年。高等教育要起好步、开好局，必须坚持问题导向和目标导向相统一，坚持中长期目标和短期目标相贯通，坚持全面规划和突出重点相协调，结合实际科学制定好“十四五”时期发展规划。做到手中有力量，就是要以钉钉子精神、抓铁有痕的作风，开门纳谏、集思广益，真正做到想干事、能干事、干成事。这就要求我们着力提升群众工作能力和应急处突能力。要用师生喜闻乐见、易于接受的方法开展工作，努力成为教育领域的行家里手，使各项工作符合教育规律、符合实际情况、符合师生利益，增强意识形态风险意识，维护高等教育改革发展稳定大局。

　　第五，深刻把握破局，做到脚下有路径。破局是教育发展的动力。《建议》指出，坚定不移推进改革，坚定不移扩大开放，加强国家治理体系和治理能力现代化建设，破除制约高质量发展、高品质生活的体制机制障碍。“十四五”时期，建设高质量教育体系必须紧盯解决突出问题，推动高等教育改革和高质量发展深度融合、高效联动。做到脚下有路径，就是要认真号脉发现问题，更要对症开药找到解决问题的路径，不仅要有规划图，还要有施工图，切实解决“过河的桥和船”的问题。这就要求我们着力提高改革攻坚和抓落实的能力。要把干事热情和科学精神结合起来，在把握规律的基础上实现改革创新，推进产学研深度融合，助力科技自立自强，保持“埋头苦干、紧抓快办”的劲头，努力解决高校实际问题、破解教育发展难题，更好担负起党和人民赋予教育工作者的时代重任和光荣使命。（江西省委党校第56期中青班学员，东华理工大学党委常委、宣传部部长 江光亮）